Eneste artículo revisaremos un proceso de argumentación sobre una de las posibles actividades que pueden proponerse a partir de la literatura, fundamentalmente cuentos, que unidos al juego y al dibujo, van introdu-ciendo en cada niño sociabilización, competencia cognitiva, capacidad
Escribetu nombre en un papelito y, cuando termine el juego, entrégalo a tu maestro. 3. Busca el texto "La felicidad" en tu libro de Lecturas, y contesta: ¿Es un cuento, una adivinanza o un poema? 4. Escribe alguna adivinanza que te sepas. 5. En una hoja de tu cuaderno dibuja un juguete. 6. Cuenta cuántos niños y niñas vinieron hoy a clase.
Undía, Javier estaba limpiando su cuarto y descubrió al fondo del armario las zapatillas viejas y sucias. Las vio tan sucias que decidió ponerse a limpiarlas. Empezó a frotar las zapatillas con un trapo, y según iba limpiando, iba recordando que esas zapatillas sólo las usó una vez en su vida. «Ya sé», pensó, «estas zapatillas me

Pasosa seguir para colocar tacos en paredes o techos. Elegir una broca del mismo número o grosor que el taco, donde se alojará el tornillo. Marcar con un lápiz una cruz o señal visible donde se debe agujerear la pared. Poner el taladro en modo percutor para que le resulte mucho más fácil el trabajo. Usar una guía o fijador de brocas con

ParaArendt, entonces, la ecuanimidad y equidad que posibilita el modo de pensar amplio inscrito en el juicio hace del sentido común un sentido propiamente político, en cuanto capaz de representatividad. 27 Esto significa que, más que cotejar juicios reales, sea el horizonte de los juicios posibles el que queda despejado, por lo que el sujeto se hace
Semetieron entre los árboles. Nosotros nos quedamos en medio de toda la luz. No se escuchaba otra cosa que el viento moviendo las hojas y un olor a cuero sudado o a naranjas, y la mujer del Payo se retorcía las manos, y cuando el General salió, ya era viuda del Payo y mujer del General. —No. Y por eso estábamos con él.
ChWIB. 430 108 204 474 29 363 468 83 88

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